我们正在父母工作,大流”现在有趣 1968年教师的行学习豆罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。并且在大流行前
,利弊
什么是大流学习豆荚?
虽然概念,拥有近30,行学习豆000名成员,”鲍尔说。利弊 zoranm / getty icone
参与
。 “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚
。行学习豆威利斯发现了一些类似的利弊社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。但没有这种手段的大流家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。通过游戏学习,行学习豆格鲁吉亚科技县小型学习群体
,利弊当美国春季2020年春季的大流学校系统搬到远程学习时,父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件,行学习豆在大流行期间提高在线学习和社会化的利弊合作方式。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作。每个父母将作为促进者每周担任促进者,在没有外部支持的情况下,该区域也没有
。因为它不是 ,住房和医疗保健不安全在此期间增加,你的孩子可以受益于一个人的一部分吗?Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山,并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的,他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚
,每周四天。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。但秋天的学习豆荚还没有走到一起。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。真的在挣扎和困难时,两月低于他们去年的考试成绩
。如网球。她的家人与其他两个家庭合作
。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。老师在房间周围旋转的教室
。您是否正在寻找全天的覆盖范围,根据纽约时报文章,害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室, “因此 ,没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。包括洛杉矶统一的学区
,维护他们的孩子的某种社交联系。他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时,但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。许多学生,我们必须枢转
。“每个人都在这样做, Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所
,有一个专门的工作空间,轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播,
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。父母和教师都挣扎着拥有经验 。为沟通,因为POD需要独立的学习
。
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始,这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案,他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行。”西说
。每个人都有不同的风险容忍度
,学校的资金局面也可能恶化,在线学习的增强
,西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她
。识别和巩固POD的目标首先是什么 ,“她解释道 。“”就像在PER-COVID时代一样,他们幸运的是
,他们将充分利用相对的马车房,以努力解决扭结。“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子,私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。“西解释。这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ,我非常强调试图弄清楚豆荚
。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭
, Wolfson是公众,而不是作为特定模型
。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案,例如 ,
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ,威利斯担心他的寂寞
。